Идеи моделирования
Опубликовал запись: admin, в рубрику: Метод научного познания
С переходом от логарифмической линейки к ЭВМ изменились только количественные характеристики скорости счета, а не качественные. Поэтому в этой части школьной программы вполне достаточно овладения программируемым микрокалькулятором.
ЭВМ же — даже сегодняшнего дня — это многофункциональный инструмент, который в последнее время распространяется и в таких областях знаний, как химия, биология, медицина, экономика, библиографический поиск, создание больших баз данных и т. д. Эти области знаний все еще математически слабо формализованы, и качество решения, как правило, ограничено не возможностями машинных расчетов, а несовершенством моделей. Если модель описывает явление неточно, то применение ЭВМ может лишь ускорить получение результата — как правильного, так и неправильного.
Идеи моделирования проникают и в гуманитарные области: литературу, историю, искусство, что, однако, также сдерживается неудовлетворительным уровнем формализации знаний в этих областях. Для устранения этой трудности есть два пути: либо строго формализовать задачи гуманитарных исследований, либо «подучить» ЭВМ и подготовить ее к «пониманию» нестрого сформулированных задач. Исследования велись в обоих направлениях. Пожалуй, сейчас уже ясно, что единственно возможным является путь «взаимных уступок».
ЭВМ же — даже сегодняшнего дня — это многофункциональный инструмент, который в последнее время распространяется и в таких областях знаний, как химия, биология, медицина, экономика, библиографический поиск, создание больших баз данных и т. д. Эти области знаний все еще математически слабо формализованы, и качество решения, как правило, ограничено не возможностями машинных расчетов, а несовершенством моделей. Если модель описывает явление неточно, то применение ЭВМ может лишь ускорить получение результата — как правильного, так и неправильного.
Идеи моделирования проникают и в гуманитарные области: литературу, историю, искусство, что, однако, также сдерживается неудовлетворительным уровнем формализации знаний в этих областях. Для устранения этой трудности есть два пути: либо строго формализовать задачи гуманитарных исследований, либо «подучить» ЭВМ и подготовить ее к «пониманию» нестрого сформулированных задач. Исследования велись в обоих направлениях. Пожалуй, сейчас уже ясно, что единственно возможным является путь «взаимных уступок».